江苏科技大学召开学生心理健康教育工作研讨会

  江苏科技大学召开学生心理健康教育工作研讨会

5月25日下午，学校召开学生心理健康教育工作研讨会，校长周南平，党委常委、副校长汤建，相关职能部门负责人、各学院分管学生工作领导、心理辅导员、心理健康教育中心专职教师参加了会议，会议由汤建副校长主持。

党委学生工作部长胡爱祥宣读了《关于成立江苏科技大学心理健康教育暨危机干预工作领导小组的通知》，明确了领导小组的工作职责、组织架构及人员构成。

心理健康教育中心主任于立东作题为《凝练主题 优化机制 突出特色 助力成长》的心理健康教育工作汇报，汇报分三个层面：一是心理健康教育中心的基本情况，包括心理专兼职人员队伍情况、前期心理课程教学、咨询服务、实践活动、预防干预、朋辈心理健康教育队伍建设的做法和取得的有关成效，提出心理健康教育中心的愿景、使命、职责和工作目标；二是2022年心理健康教育中心的新做法，在切实加强制度建设、建立网格化工作机制、拓展日常咨询服务的基础上，构建队伍建设专业化、课程教学系统化、实践活动特色化、咨询服务多样化、预防干预规范化、平台保障标准化“六位一体”的积极心理育人体系；三是心理健康教育工作存在的困难及工作建议，从机制建设、队伍培养、学生参与、场地设施条件建设等方面指出了工作中的困难，提出了针对性的建议。

在工作交流研讨环节，与会人员围绕“凝心聚力，向阳携行，全面提升心理育人实效”的主题进行了工作交流。党委研究生工作部长祁凯分析了研究生心理健康教育面临的形势，从研究生和本科生心理差异性出发，提出加强导师心理健康教育、构建和谐导学关系、主动服务心理困难学生、面向研究生开设心理选修课程、拓展研究生社会支持系统等工作举措和建议。船海学院党委副书记巫蓉介绍了学院心理健康教育工作的做法，学院以“平、实、新”为工作理念，强调工作做在平时、注重工作实效性、创新工作思路和方法，强调学院心理健康教育“他助+互助”工作机制，提升日常工作水平；采用“线上+线下”相结合的工作方式，注重工作实效；推行“体验+实践”工作模式，建设心海罗盘工作品牌。她提出，全体学工人员均需加强谈心谈话技能、心理问题识别技能的专项培训，提升对学生的共情、理解能力，成为学生遇到各类困难时乐意求助的对象。深蓝学院心理辅导员谢莉结合自身工作实际，分享了10年心理健康教育工作的感悟与体会。她倡导“全员化”参与、有效实现精细管理，进行“前置化”设计、全面掌握学生心理状况，加强“数据化”建设、不断强化分析研判，实施“网格化”管理、建立顺畅的家校沟通，开展“多元化”活动、不断激发学生活力。

周南平校长在讲话中表示，心理健康教育是人才培养体系的重要组成部分。今年以来，学校单独设置心理健康教育中心，增加专职人员配备，指导心理中心加强制度建设，建立齐抓共管的管理体系，这些都体现了学校对心理健康教育的高度重视。周校长对学校心理健康教育工作提出了三点要求，一是各部门、各学院要积极配合、共同落实心理健康教育工作，秉持“用心、动情、担责、创新”的工作理念，形成全员心理育人合力。二是大力加强心理健康教育队伍建设、课程建设和阵地建设，建立心理健康教育中心专职人员为主、学院心理辅导员为辅、学生工作人员为补充、全体教职员工共同参与的心理健康教育工作网络。要利用校内外专业资源，切实加强队伍培养，着力提升队伍能力水平。要注重心理课程教师的选聘、提升课程质量。要加强教学内容建设，更加注重教学案例收集整理，并有效运用到教学环节。要从场地、经费、学生骨干网络体系等方面做好阵地建设。三是持续关注重要时段、关键节点、重点人群；要做到提前了解、掌握问题苗头，做好防范措施，把问题处置在萌芽状态。周校长强调，全体教职员工一定要从不同部门、不同视角出发，结合各自岗位责任和与学生接触的各项工作，关注、关心学生面临的现实困难，力所能及地帮助学生应对困扰，真正做到全员、全程、全方位心理育人，提升学生对学校的满意度。

汤建副校长在主持会议时表示，各相关部门和学院要按照学校要求做好心理健康教育工作，尽到全员育人的责任。他强调，大家在交流过程中提出了很好的意见建议，心理健康教育中心要认真梳理，尽快形成改进的方案。